给定资料

一支粉笔、一块黑板的教师“独角戏”、教学“填鸭式”的传统教学模式正逐渐淡出，课堂追问式、小组探究式、课外游学式等新颖教学手法不断丰富着“课堂革命”的内涵。这种重视发掘学生个性特质、加强培养自主学习能力、深化推进素质教育的“课堂革命”，才能为培养学生应对未来的能力提供有力的支撑。

职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。

中国高层次人才匮乏显而易见。要扭转这个局面，光靠普通高校是完不成的。

电大再一次踏上了国家教育改革的列车。如何利用现代科学技术手段突破时空制约，促进人人皆学、时时可学、处处能学的学习型社会的实现，早早地被列上了电大系统的日程表。

7年来，国家开放大学紧紧围绕“1314工程”，即以提升人才培养质量为核心，以办学组织体系、教育信息化、大学基本制度框架为支柱，以学分银行为纽带，以非学历继续教育、学科专业建设、师资队伍建设、科学研究为着力点，全面开展各项建设工作。2017年，国际开放与远程教育协会(ICDE)将全球唯一的“杰出机构奖”授予中国国家开放大学。ICDE认为，中国国家开放大学在促进教育公平、提升教育质量以及改革创新办学模式等方面，成绩卓越，走出了一条具有中国特色的开放大学发展之路。

作答要求

根据给定资料，围绕“教育公平”，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：

(1)观点明确，见解深刻;

(2)参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”;

(3)思路清晰，语言流畅;

(4)字数1000～1200字。

参考答案

保障教育公平促进社会公平

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，强国必先强教。但是“寒门难出贵子”的焦虑及“高考移民”的现象却都反映了我国教育公平的缺失。习近平总书记曾明确指出“教育公平是社会公平的重要基础”，我们要从教育公平入手，促进社会公平正义。

保障教育公平，要保障教育机会的公平。教育机会的公平，是教育公平的基础。2000多年前，孔子便提出了“有教无类”的教学主张，他认为无论贵贱贤愚，皆应享有受教育的机会。近些年来，我国教育部门更是不断调整入学政策，或就近入学，或电脑派位，其目的正是让学生公平获得教育机会。但现实是，个别教育工作者竟公然歧视农村学生，拒绝给予他们入学机会。此类言行若不禁止，将从源头上破坏教育公平。教育管理部门要严格查处此类问题，保障学生公平享有受教育的权利。

保障教育公平，要保障教育过程的公平。教育过程公平指的是在教育过程中，应该对学生在态度上平等对待。孔门弟子众多，虽然天资聪颖者为数不少，但笨拙愚钝者也大有人在，孔子对弟子一视同仁，而教育教学却能因材施教，让所有人都能公平地获得优质教育。反观当下，我国部分教师对成绩优异的学生关爱有加，对成绩中下的学生漠然视之，导致部分学生心灵受创。其实人的天资禀赋各有所长，老师要公平对待，温暖他们的心灵，激发他们的长处，只有这样才能让每一个学生获得公平的成长成才的机会。

保障教育公平，要保障教育结果的公平。教育结果的公平是指教育成功机会与教育成果的相对均等。可受应试教育的影响，对于教育结果，无论是学校、家庭，还是社会，都采用了单一的评价标准——分数至上。高校录取学生，更是基本以分数为唯一标准，而诸多大学生在就业时，常会遭遇“学校歧视”，一些用人单位将“985”“211”作为招聘门槛。这种直接以分数和毕业院校作为选人用人标准的做法导致教育结果的公平无法实现。其实，分数只是对学生某一阶段学习情况的考查，绝不是衡量学生一生的标准。我国社会需要转变教育观念，以综合标准评价学生，才能保障教育结果的公平。

习近平总书记强调：“要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。”随着我国社会不断发展，教育公平正逐渐实现。但我们仍要充分认识到当前存在的不足，补齐短板，全力推进公平建设，令莘莘学子享受教育机会的公平，接受教育过程的公平，最终获得教育结果的公平，从而夯实和谐社会公平之基。